Vigtigste Andet Indholdsanalyse

Indholdsanalyse

Oversigt

Software

bah lommeregner gi bill 2017

Beskrivelse

Hjemmesider

Aflæsninger

Kurser

Oversigt

Indholdsanalyse er et forskningsværktøj, der bruges til at bestemme tilstedeværelsen af ​​bestemte ord, temaer eller begreber inden for nogle givne kvalitative data (dvs. tekst). Ved hjælp af indholdsanalyse kan forskere kvantificere og analysere tilstedeværelsen, betydningen og forholdet mellem sådanne bestemte ord, temaer eller begreber. Som et eksempel kan forskere evaluere sprog, der bruges i en nyhedsartikel for at søge efter bias eller partiskhed. Forskere kan derefter drage slutninger om beskederne i teksterne, forfatteren (e), publikum og endda kulturen og tiden med at omgive teksten.

Beskrivelse

Datakilder kunne være fra interviews, åbne spørgsmål, feltforskningsnotater, samtaler eller bogstaveligt talt enhver forekomst af kommunikativt sprog (såsom bøger, essays, diskussioner, avisoverskrifter, taler, medier, historiske dokumenter). En enkelt undersøgelse kan analysere forskellige former for tekst i sin analyse. For at analysere teksten ved hjælp af indholdsanalyse skal teksten være kodet eller opdelt i håndterbare kodekategorier til analyse (dvs. koder). Når teksten er kodet i kodekategorier, kan koderne derefter kategoriseres yderligere i kodekategorier for at opsummere data endnu mere.

Tre forskellige definitioner af indholdsanalyse er angivet nedenfor.

  • Definition 1: Enhver teknik til at slutte ved systematisk og objektivt at identificere særlige karakteristika ved meddelelser. (fra Holsti, 1968)

  • Definition 2: En fortolkende og naturalistisk tilgang. Det er både observationsmæssigt og narrativt og er mindre afhængigt af de eksperimentelle elementer, der normalt er forbundet med videnskabelig forskning (pålidelighed, validitet og generaliserbarhed) (fra etnografi, observationsforskning og narrativ undersøgelse, 1994-2012).

  • Definition 3: En forskningsteknik til den objektive, systematiske og kvantitative beskrivelse af det manifeste indhold af kommunikation. (fra Berelson, 1952)

Anvendelse af indholdsanalyse

  • Identificer intentioner, fokus eller kommunikationstendenser for en person, gruppe eller institution

  • Beskriv holdnings- og adfærdsmæssige svar på kommunikation

  • Bestem psykologisk eller følelsesmæssig tilstand hos personer eller grupper

  • Afslør internationale forskelle i kommunikationsindhold

  • Afslør mønstre i kommunikationsindhold

  • Forudtest og forbedr en intervention eller undersøgelse inden lanceringen

  • Analyser fokusgruppeinterviews og åbne spørgsmål for at supplere kvantitative data

Typer af indholdsanalyse

Der er to generelle typer indholdsanalyse: konceptuel analyse og relationel analyse. Konceptuel analyse bestemmer eksistensen og hyppigheden af ​​begreber i en tekst. Relationsanalyse udvikler den konceptuelle analyse yderligere ved at undersøge forholdet mellem begreber i en tekst. Hver type analyse kan føre til forskellige resultater, konklusioner, fortolkninger og betydninger.

Konceptuel analyse

Typisk tænker folk på konceptuel analyse, når de tænker på indholdsanalyse. I konceptuel analyse vælges et koncept til undersøgelse, og analysen involverer at kvantificere og tælle dets tilstedeværelse. Hovedmålet er at undersøge forekomsten af ​​valgte udtryk i dataene. Vilkår kan være eksplicitte eller implicitte. Eksplicitte udtryk er lette at identificere. Kodning af implicitte udtryk er mere kompliceret: du skal beslutte niveauet for implikation og basere domme på subjektivitet (spørgsmål for pålidelighed og validitet). Derfor involverer kodning af implicitte udtryk brug af en ordbog eller kontekstuelle oversættelsesregler eller begge dele.

For at starte en konceptuel indholdsanalyse skal du først identificere forskningsspørgsmålet og vælge en eller flere prøver til analyse. Dernæst skal teksten kodes i håndterbare indholdskategorier. Dette er dybest set en proces med selektiv reduktion. Ved at reducere teksten til kategorier kan forskeren fokusere på og kode for specifikke ord eller mønstre, der informerer forskningsspørgsmålet.

Generelle trin til gennemførelse af en konceptuel indholdsanalyse:

1. Beslut analyseniveauet: ord, ordsans, sætning, sætning, temaer

2. Beslut, hvor mange koncepter der skal kode til: udvikle foruddefinerede eller interaktive sæt af kategorier eller koncepter. Beslut enten: A. for at give fleksibilitet til at tilføje kategorier gennem kodningsprocessen, eller B. for at holde fast i det foruddefinerede sæt af kategorier.

  • Valgmulighed A giver mulighed for introduktion og analyse af nyt og vigtigt materiale, der kan have væsentlig betydning for ens forskningsspørgsmål.

  • Mulighed B giver forskeren mulighed for at holde fokus og undersøge dataene for specifikke begreber.

3. Beslut om du skal kode for et begrebs eksistens eller hyppighed. Beslutningen ændrer kodningsprocessen.

  • Ved kodning for eksistensen af ​​et koncept ville forskeren kun tælle et koncept en gang, hvis det optrådte mindst en gang i dataene, og uanset hvor mange gange det dukkede op.

  • Når der kodes for et begrebs hyppighed, tæller forskeren antallet af gange, et koncept vises i en tekst.

4. Beslut dig for, hvordan du skelner mellem begreber:

  • Bør tekst kodes nøjagtigt som de vises eller kodes som den samme, når de vises i forskellige former? For eksempel farlig mod farlighed. Pointen her er at oprette kodningsregler, så disse ordsegmenter kategoriseres transparent på en logisk måde. Reglerne kunne få alle disse ordsegmenter til at falde i samme kategori, eller måske kan reglerne formuleres, så forskeren kan skelne disse ordsegmenter i separate koder.

  • Hvilket niveau af implikationer skal tillades? Ord der antyder begrebet eller ord der udtrykkeligt angiver begrebet? For eksempel er farligt mod personen skræmmende versus den person kan skade mig. Disse ordsegmenter fortjener muligvis ikke separate kategorier på grund af den implicitte betydning af farligt.

5. Udvikle regler til kodning af dine tekster. Når beslutningerne i trin 1-4 er færdige, kan en forsker begynde at udvikle regler for oversættelse af tekst til koder. Dette holder kodningsprocessen organiseret og konsistent. Forskeren kan kode for nøjagtigt, hvad han / hun vil kode. Gyldigheden af ​​kodningsprocessen sikres, når forskeren er konsistent og sammenhængende i deres koder, hvilket betyder, at de følger deres oversættelsesregler. I indholdsanalyse svarer overholdelse af oversættelsesreglerne til gyldighed.

6. Beslut hvad der skal gøres med irrelevante oplysninger: skal dette ignoreres (f.eks. Almindelige engelske ord som og og), eller bruges til at genoverveje kodningsordningen i det tilfælde, at det vil føje til resultatet af kodningen?

7. Kod teksten: Dette kan gøres manuelt eller ved hjælp af software. Ved at bruge software kan forskere indtaste kategorier og få kodning udført automatisk, hurtigt og effektivt af softwareprogrammet. Når kodning udføres manuelt, kan en forsker lettere genkende fejl (f.eks. Skrivefejl, stavefejl). Hvis du bruger computerkodning, kan teksten renses for fejl for at omfatte alle tilgængelige data. Denne beslutning af hånd versus computerkodning er mest relevant for implicit information, hvor kategoriforberedelse er afgørende for nøjagtig kodning.

8. Analyser dine resultater: Træk konklusioner og generaliseringer, hvor det er muligt. Bestem, hvad du skal gøre med irrelevant, uønsket eller ubrugt tekst: undersøge, ignorere eller revurdere kodningsordningen. Fortolker resultater nøje, da konceptuel indholdsanalyse kun kan kvantificere informationen. Generelt kan generelle tendenser og mønstre identificeres.

Relationsanalyse

Relationsanalyse begynder som konceptuel analyse, hvor et koncept vælges til undersøgelse. Imidlertid involverer analysen at udforske forholdet mellem begreber. Individuelle begreber betragtes som uden iboende betydning, og snarere er betydningen et produkt af forholdet mellem begreber.

For at starte en relationel indholdsanalyse skal du først identificere et forskningsspørgsmål og vælge en prøve eller prøver til analyse. Forskningsspørgsmålet skal være fokuseret, så koncepttyperne ikke er åbne for fortolkning og kan opsummeres. Vælg derefter tekst til analyse. Vælg tekst til analyse omhyggeligt ved at afveje at have nok information til en grundig analyse, så resultaterne ikke begrænses med at have information, der er for omfattende, så kodningsprocessen bliver for hård og tung til at give meningsfulde og værdifulde resultater.

Der er tre underkategorier af relationsanalyse at vælge imellem, inden de går videre til de generelle trin.

  1. Påvirke ekstraktion: en følelsesmæssig vurdering af begreber, der er eksplicit i en tekst. En udfordring for denne metode er, at følelser kan variere på tværs af tid, befolkning og rum. Det kan dog være effektivt til at indfange den følelsesmæssige og psykologiske tilstand hos højttaleren eller forfatteren af ​​teksten.

  2. Nærhedsanalyse: en evaluering af co-forekomst af eksplicitte begreber i teksten. Tekst defineres som en streng med ord, der kaldes et vindue, der scannes for begreberne samtidig. Resultatet er oprettelsen af ​​en konceptmatrix eller en gruppe af indbyrdes forbundne begreber, der forekommer sammen, der antyder en samlet betydning.

  3. Kognitiv kortlægning: en visualiseringsteknik, der enten påvirker ekstraktion eller nærhedsanalyse. Kognitiv kortlægning forsøger at skabe en model af den overordnede betydning af teksten, såsom et grafisk kort, der repræsenterer forholdet mellem begreber.

Generelle trin til gennemførelse af en relationel indholdsanalyse:

1. Bestem analysetypen: Når først prøven er valgt, skal forskeren bestemme, hvilke typer relationer der skal undersøges, og analyseniveauet: ord, ordsans, sætning, sætning, temaer.
2. Reducer teksten til kategorier og kode for ord eller mønstre. En forsker kan kode for eksistensen af ​​betydninger eller ord.
3. Udforsk forholdet mellem begreber: Når ordene er kodet, kan teksten analyseres for følgende:

  • Forholdets styrke: i hvilken grad to eller flere begreber er relateret.

  • Forholdstegn: er begreber positivt eller negativt forbundet med hinanden?

  • Retningsforhold: de typer forhold, som kategorier udviser. For eksempel antyder X, at Y eller X forekommer før Y, eller hvis X, så Y, eller hvis X er den primære motivator for Y.

4. Kod forholdet: en forskel mellem konceptuel og relationel analyse er, at udsagnene eller forholdet mellem begreber er kodet.
5. Udfør statistiske analyser: udforsk forskelle eller se efter sammenhænge mellem de identificerede variabler under kodning.
6. Kortlæg repræsentationer: såsom kortlægning af beslutninger og mentale modeller.

Pålidelighed og gyldighed

Pålidelighed : På grund af forskernes menneskelige natur kan kodningsfejl aldrig elimineres, men kun minimeres. Generelt er 80% en acceptabel margen for pålidelighed. Tre kriterier omfatter pålideligheden af ​​en indholdsanalyse:

  1. Stabilitet: tendensen for kodere til konsekvent at genkode de samme data på samme måde over en periode.

  2. Reproducerbarhed: tendens for en gruppe kodere til at klassificere medlemskab af kategorier på samme måde.

  3. Nøjagtighed: i hvilket omfang klassificeringen af ​​tekst statistisk svarer til en standard eller norm.

Gyldighed : Tre kriterier omfatter gyldigheden af ​​en indholdsanalyse:

  1. Nærhed af kategorier: dette kan opnås ved at bruge flere klassifikatorer til at nå frem til en aftalt definition af hver specifik kategori. Ved hjælp af flere klassifikatorer kan en konceptkategori, der kan være en eksplicit variabel, udvides til at omfatte synonymer eller implicitte variabler.

  2. Konklusioner: Hvilket niveau af implikation er tilladt? Følger konklusionerne dataene korrekt? Kan resultater forklares med andre fænomener? Dette bliver især problematisk, når man bruger computersoftware til analyse og skelner mellem synonymer. For eksempel betegner ordet mine forskelligt et personligt pronomen, en eksplosiv enhed og et dybt hul i jorden, hvorfra malm ekstraheres. Software kan opnå en nøjagtig optælling af ordets forekomst og hyppighed, men ikke være i stand til at producere en nøjagtig bogføring af betydningen, der er forbundet med hver enkelt brug. Dette problem kan kaste ens resultater væk og gøre enhver konklusion ugyldig.

  3. Generalisering af resultaterne til en teori: afhængig af de klare definitioner af konceptkategorier, hvordan de bestemmes, og hvor pålidelige de er til at måle den idé, man søger at måle. Generaliserbarhed er parallel med pålidelighed, da meget af det afhænger af de tre kriterier for pålidelighed.

Fordele ved indholdsanalyse

  • Undersøger direkte kommunikation ved hjælp af tekst

  • Tillader både kvalitativ og kvantitativ analyse

  • Giver værdifuld historisk og kulturel indsigt over tid

  • Tillader en nærhed til data

  • Kodet form af teksten kan analyseres statistisk

  • Diskret middel til at analysere interaktioner

  • Giver indsigt i komplekse modeller for menneskelig tænkning og sprogbrug

  • Når det gøres godt, betragtes det som en relativt nøjagtig forskningsmetode

  • Indholdsanalyse er en let forståelig og billig forskningsmetode

  • Et mere kraftfuldt værktøj, når det kombineres med andre forskningsmetoder som interviews, observation og brug af arkivoptegnelser. Det er meget nyttigt til analyse af historisk materiale, især til dokumentation af tendenser over tid.

    St. Pauls kapel

Ulemper ved indholdsanalyse

  • Kan være ekstremt tidskrævende

  • Er udsat for øget fejl, især når relationel analyse bruges til at opnå et højere fortolkningsniveau

  • Er ofte blottet for teoretisk grundlag eller forsøger for liberalt at drage meningsfulde slutninger om de forhold og virkninger, der er underforstået i en undersøgelse

  • Er iboende reduktiv, især når det drejer sig om komplekse tekster

  • Tendens for ofte til simpelthen at bestå af ordtællinger

  • Ignorerer ofte den kontekst, der producerede teksten, samt tilstanden af ​​ting, efter at teksten er produceret

  • Kan være svært at automatisere eller computerisere

Aflæsninger

Lærebøger og kapitler

  • Berelson, Bernard. Indholdsanalyse i kommunikationsforskning.New York: Free Press, 1952.

  • Busha, Charles H. og Stephen P. Harter. Forskningsmetoder i bibliotek: Teknikker og fortolkning.New York: Academic Press, 1980.

  • de Sola Pool, Ithiel. Tendenser i indholdsanalyse. Urbana: University of Illinois Press, 1959.

  • Krippendorff, Klaus. Indholdsanalyse: En introduktion til dens metode. Beverly Hills: Sage Publications, 1980.

  • Fielding, NG & Lee, RM. Brug af computere til kvalitativ forskning. SAGE Publications, 1991. (Se kapitel af Seidel, J. 'Method and Madness in the Application of Computer Technology to Qualitative Data Analysis'.)

Metodiske artikler

  • Hsieh HF & Shannon SE. (2005). Tre tilgange til kvalitativ indholdsanalyse. Kvalitativ sundhedsforskning. 15 (9): 1277-1288.

  • Elo S, Kaarianinen M, Kanste O, Polkki R, Utriainen K og Kyngas H. (2014). Kvalitativ indholdsanalyse: Fokus på pålidelighed. Sage Open. 4: 1-10.

Ansøgningsartikler

  • Abroms LC, Padmanabhan N, Thaweethai L og Phillips T. (2011). iPhone-apps til rygestop: En indholdsanalyse. American Journal of Preventive Medicine. 40 (3): 279-285.

  • Ullstrom S. Sachs MA, Hansson J, Ovretveit J og Brommels M. (2014). Lidelse i stilhed: en kvalitativ undersøgelse af andet ofre for bivirkninger. British Medical Journal, Quality & Safety Issue. 23: 325-331.

  • Owen P. (2012) Skildringer af skizofreni af underholdningsmedier: En indholdsanalyse af moderne film. Psykiatriske tjenester. 63: 655-659.

Software

Det kan være svært at vælge, om man skal foretage en indholdsanalyse i hånden eller ved hjælp af computersoftware. Se 'Metode og galskab i anvendelsen af ​​computerteknologi til kvalitativ dataanalyse', der er anført ovenfor i lærebøger og kapitler for en diskussion af problemet.

Hjemmesider

  • Rolly Constable, Marla Cowell, Sarita Zornek Crawford, David Golden, Jake Hartvigsen, Kathryn Morgan, Anne Mudgett, Kris Parrish, Laura Thomas, Erika Yolanda Thompson, Rosie Turner og Mike Palmquist. (1994-2012). Etnografi, observationsforskning og fortællende undersøgelse. Skrivning @ CSU. Colorado State University. Fås på: http://writing.colostate.edu/guides/guide.cfm?guideid=63 . Som en introduktion til indholdsanalyse af Michael Palmquist er dette den vigtigste ressource for indholdsanalyse på nettet. Det er omfattende, men alligevel kortfattet. Det inkluderer eksempler og en kommenteret bibliografi. Oplysningerne i fortællingen ovenfor trækker stærkt fra og sammenfatter Michael Palmquists fremragende ressource om indholdsanalyse, men blev strømlinet med henblik på doktorander og juniorforskere inden for epidemiologi.

  • http://psychology.ucdavis.edu/faculty_sites/sommerb/sommerdemo/

  • http://depts.washington.edu/uwmcnair/chapter11.content.analysis.pdf

Kurser

På Columbia Universitys Mailman School of Public Health

Interessante Artikler

Redaktørens Valg

En spillekortsamler viser sin hånd
En spillekortsamler viser sin hånd
Albert Field '38CC var Salvador Dalís personlige arkivar, hyret til at skelne ægte Dalís fra tusinder af forfalskninger. Han var også en spillekortopsamler. Field, der døde i 2003, overlod sin samling på 6.400 dæk til Columbia. En udstilling med kort, der spænder over fire hundrede år og fire kontinenter, vises på Rare Book and Manuscript Library fra den 23. september.
Sommer Undergraduate Research Fellowship (SURF)
Sommer Undergraduate Research Fellowship (SURF)
Boganmeldelse: 'Nom de Plume
Boganmeldelse: 'Nom de Plume'
Uanset hvad der kan være succesen med mine historier, skrev Mary Ann Evans til en redaktør i 1857, vil jeg være fast besluttet på at bevare min inkognito, idet jeg har bemærket, at en nom de plume sikrer alle fordelene uden uenighed om ry. Evans underskrev derefter brevet og alt efterfølgende arbejde, George Eliot.
Lektioner fra pestens hadith
Lektioner fra pestens hadith
Profeten Mohammeds ord kan hjælpe muslimske samfund med at besvare presserende spørgsmål under COVID-19-krisen.
Minersville School Dist. v. Gobitis
Minersville School Dist. v. Gobitis
Columbia Global Expression Freedom søger at fremme forståelsen af ​​de internationale og nationale normer og institutioner, der bedst beskytter den frie strøm af information og udtryk i et sammenkoblet globalt samfund med store fælles udfordringer at tackle. For at nå sin mission påtager Global Freedom of Expression forsknings- og politikprojekter, organiserer begivenheder og konferencer og deltager i og bidrager til globale debatter om beskyttelse af ytringsfrihed og information i det 21. århundrede.
The Online Citizen Pte Ltd mod Attorney-General
The Online Citizen Pte Ltd mod Attorney-General
Columbia Global Ytringsfrihed søger at fremme forståelsen af ​​de internationale og nationale normer og institutioner, der bedst beskytter den frie strøm af information og udtryk i et sammenkoblet globalt samfund med store fælles udfordringer at tackle. For at nå sin mission foretager og bestiller Global Freedom of Expression forsknings- og politikprojekter, organiserer begivenheder og konferencer og deltager i og bidrager til globale debatter om beskyttelse af ytringsfrihed og information i det 21. århundrede.
Coursera
Coursera